佩妮·佩克斯曼 (Penny Pexman) 是卡尔加里大学的心理学教授。洛林·雷金 (Lorraine Reggin) 是卡尔加里大学的认知心理学博士生。谢里·麦迪根 (Sheri Madigan) 是卡尔加里大学的副教授和加拿大儿童发展决定因素研究主席。本文最初发表于The Conversation。 由于 COVID-19 疫情导致日托和学校关闭,家长对孩子的学习和发展承担了更多责任,对许多人来说,这是压力的主要来源。疫情和在家学习的挑战无疑给父母和孩子带来了压力。 今年夏天,家长和孩子们还要应对取消体育、夏令营和各种活动,或日托中心容量减少的问题。家长通常依靠这些活动和托管选项来让孩子们忙碌起来,并安排好家长的时间。这意味着未来几个月将没有时间安排。毫无疑问,一些家长将继续努力寻找让孩子忙碌起来的方法。 我们建议家长尽可能利用暑假来鼓励孩子玩耍或参与游戏。 玩耍可以为孩子和父母带来切实可观的益处,因为玩耍可以培养孩子成长所需的稳定关系和联系。而且,当孩子和父母在玩耍中体验到快乐和共同交流时——研究人员称之为“协调”,基于和谐的来回或“发球和回球”互动——这有助于调节身体的压力反应。 有趣的活动可以促进儿童的学习和发展,还可以帮助弥补因 COVID-19 而失去的学习时间。有趣的活动包括选择、积极参与和欢乐或愉悦的时刻。 游戏促进基础学习儿童的学习技能(数数、识别字母、学习单词和阅读)对于他们在学校取得成功至关重要且至关重要。然而,研究表明,在没有正规学校教育的情况下,许多这些能力可以通过游戏式教学来提高。例如,在游戏中使用数字的儿童(例如,玩数字序列和数数的棋盘游戏)往往表现出更强的数学知识和兴趣。此外,探索和与大量日常物品互动的儿童往往会学到更多的单词。 玩物体和假装玩物体都是儿童的重要学习机会,与他们以后的语言和阅读发展息息相关。实际上,当儿童用玩具表演故事时,他们会更好地理解故事。 拼图游戏和建筑类玩具(如积木或盒子)可以培养儿童的数学和空间推理能力,或识别图案和形状的能力。总之,这种更具感觉运动性的学习视角很重要,在 COVID-19 疫情背景下,家长可以接受。 儿童健康成长当孩子们在玩耍活动中有选择时,他们可以了解这些选择会给他们带来什么感受。在此过程中,他们可能会培养出一些重要的技能,比如控制自己的挫败感。保持对某项活动的专注也是一项技能,而且是孩子们通过练习培养出来的。研究表明,孩子们更有可能参与他们自己选择并认为是玩耍的任务。 扮演角色和主题的游戏对于培养儿童的社交技能、注意力以及了解他人想法和感受的能力尤为重要。疫情期间的这个夏天为儿童提供了一个机会,让他们可以花更多时间参与这些重要的想象或幻想主题的游戏活动,无论是与父母、兄弟姐妹一起,还是独自一人。 大自然的益处在温暖的夏季,进行户外活动对孩子和家长来说都特别有益。户外空间提供了新的互动对象和令人惊叹的自然界新形态,例如动物、昆虫、树木和天空。 户外为身体活动提供了空间,这对儿童的运动发育和成人的身体健康都很重要。除此之外,研究表明,在大自然中度过的时光可以恢复我们清晰思考的能力,改善情绪,减少焦虑。 通过游戏进行学习的活动户外:
室内:
最后,玩耍的好处也延伸到了父母身上。当父母抽出时间从事有趣和快乐的活动时,他们缓解了自己的焦虑,并为孩子树立了玩耍行为与健康和幸福之间重要关系的榜样。 |
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