星际迷航式触摸屏课桌让学生学得更好

观察一下对世界上几乎所有主要公共教育系统的批评，你会发现，许多抱怨中有几分或多或少具有普遍性。技术发展速度快于教育系统。教师必须按照最慢的学生而不是最快的学生的节奏来教学。而且——尤其是在美国——小学生作为一个群体并不怎么喜欢数学，也不擅长数学。因此，令人欣慰的是，一种新型的“未来教室”有望缓解其中一些问题，从教室中最基本的家具开始：课桌。

英国的一项研究涉及大约 400 名学生，其中大多数年龄在 8-10 岁之间，研究者使用新一代多点触控、多用户、计算机化桌面，结果表明，在过去三年中，与通过传统纸笔教学法学习相同内容的同学相比，该技术显著提高了学生的数学技能。如何提高的？主要是通过协作，以及为教师提供更好的工具，使他们能够对需要额外指导的个别学生进行微观管理，同时让班上的其他同学继续学习。

传统教学在提高学生数学流利度方面仍然表现出了相当不错的效果，主要通过记忆和练习——枯燥、重复的练习。但研究人员得出的结论是，这些新的触摸屏课桌既能提高流畅度，又能提高灵活性——批判性思维技能，让学生不仅通过了解公式和设备来解决复杂问题，还能通过找出真正的问题是什么以及分解和解决问题的最有效方法来解决。

研究人员表示，其中一个原因是该技术的多点触控特性。在新一代教室中学习的学生可以在同一张桌面上共同学习，每个人都可以作为小组的一员参与解决问题。该软件名为 SynergyNet，它使用计算机视觉系统，该系统可以在红外光谱中识别表面不同部分的不同触摸，让学生能够访问和使用屏幕上的工具，在桌面上移动物体和视觉辅助工具，以及与屏幕上的数字和信息进行物理交互。研究人员表示，通过协作使用这些屏幕，学生在某种程度上可以自学，因为那些对困难概念掌握得更好的学生会带动其他学生一起进步。

此外，教师可以通过主屏幕同时监控各个桌面上发生的事情，如果某个学生或某个学生组开始对某个概念或问题产生偏差，教师可以迅速干预。通过主桌面，教师可以将不同的问题集发送给教室里的不同小组，或者将一个小组的解决方案转移到另一张桌子上，供第二组检查或参考。这增强了协作性，使整个班级以稳定的速度一起前进，不会有任何一个学生或学生组遥遥领先或落后。

至少，最新期刊《学习与教学》上发表的一项研究表明了这一点。这类事情很难量化，但测试表明，45% 使用技术进行教学的学生能够增加他们能够产生的“独特数学表达式”的数量，而通过传统纸质练习授课的学生只有 16%。（请注意：这两个数字都不能激发信心。）

要证明这一点，还需要投入大量的时间、研究和资金（尤其是资金），不过我们大胆猜测，即使“未来教室”不一定能提高学生的成绩，也可能不会损害学生的成绩。毕竟，未来越来越趋向于多屏、多点触摸、无线和无纸化。基础教育难道不应该反映这一点吗？